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上海为应对伪娘开设男子中学 欲培养浩然之气

http://hb.sina.com.cn 2012-04-16 17:08:00 光明网

  应对"伪娘"唯有"男子班"? 解决"男孩问题"需家校合力

  今年全国“两会”的上海团开放日上,全国人大代表、上海市教育发展基金会理事长王荣华呼吁社会共同关注教育中的“男孩危机”。“阴盛阳衰”、“男孩女性化”、“伪娘”现象也因此再度成为热议的话题之一。为了扭转“男孩危机”并探寻适合男生成长的教育模式,黄浦区近日与华东师大签订合作协议,在高中阶段探索建立男子中学,现已开设“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”,这预示着不久后的上海将有望诞生第一所男子中学。

  东方网4月11日消息:据今天出版的《城市导报》报道,针对沪上多个中小学的调查显示,女生的学习成绩普遍优于于男生且差距较大,男生在学习能力、心理条件、同学关系、师生关系等方面也有所不足,甚至在数学、实验、计算机等传统优势项目中,男生也缺乏往日明显的优势。“我国有2亿多的中小学生,按照现行的评价标准,其中5000万属于差生,而这其中80%是男生。”王荣华表示,不仅在学习成绩和能力方面弱于女生,男生在性格方面也越来越缺乏阳刚之气。

  “我认为,比起学习成绩,男孩子的性格问题更应引起我们的关注。”徐老师是沪上某知名高中的数学老师,同时也是高三的班主任,她也对“男孩危机”表示担忧。“我们班级虽然是理科班,但的确女孩子的成绩略胜一筹。不仅是成绩方面,男孩子的处事能力也令人担忧。”徐老师表示,班级几次班干部改选,团支书、班长一直都是女生,担任过班委的男生也是屈指可数。她感叹,“女孩子已经不是半边天,而是大半边天啦!”

  男子中学欲培养“浩然之气”

  记者近日从市八中学获悉,市教委已批准该校开设上海市男子高中基地实验班,首批招收两个班共60名学生,学生可以通过自荐的方式前去报考。有关招生简章已在黄浦区招生考试办公室官网上挂出。

  据市八中学校长卢起升介绍,学校初衷是让男生性格发展和学业并重,尤其要培养男孩子的“浩然之气”。经过对英国伊顿公学、悉尼男子高中、美国圣马可等15所男校的调研,校方制定了颇具特色的男校课程方案,尝试进行一些优化男生教育环境的探索。据了解,实验班的课程包含三个版块:基础型课程、研究型课程和社团活动。值得一提的是,学校将引入一些颇具“男人味”的特色课程,如男子拳术、中国象棋、男子电声乐团等,旨在培养男生竞争、担当、顽强、合作等特质。

  除了课程设置外,对于家长而言,最关心的莫过于该实验班的师资问题。卢校长表示,实验班的班主任和任课教师都是优秀班主任和骨干教师,将通过主动竞聘和严格遴选产生。同时,学校将依托华东师范大学,为实验班提供教学理论支撑;特色课程建设则将聘请清华大学经管系、复旦大学中文系、交通大学物理系、同济大学建筑系和财经大学的博导和教授参与;拓展型、研究型课程和社团活动等邀请社会各界的精英团队和优秀校友参加指导。

  家长学生声音各不同

  一项新的举措必然会“一石激起千层浪”,筹建男子试点班的市八中学近日也处于了社会舆论的风口浪尖处。对于男子试点班,学生和家长的想法各不相同。

  学生:可以一试

  曾就读市八中学的王卓芸对于母校的这项新举措投了赞成票。“我觉得现在的男生都太不man了,的确应该尝试一些新做法重塑他们的性格。新的教育方式就是一种很好的尝试。”王晗是一名初三学生,现就读于华东理工附属中学,还有几个月就将迎来中考,他表示,可能会考虑在提前批的志愿里填上市八中学。“我一直觉得国外有很多知名的男性学校很厉害,比如伊顿公学。现在有这个机会,我想试一试。”

  当然,也有不少同学并不赞同这个做法。就读于上海大学的李轶尘认为,这种“圈养式”的教育可能会让男孩子更加失去竞争力。“在混合班里,男生成绩拼不过女生,把他们独立出来后,在一定程度上帮他们规避了激烈的竞争,这对他们未必有利。”

  家长:疑虑重重

  高一阶段的两个男子班到了高二选加一科目的时候是否会拆班?这是许多对男子中学有兴趣的家长最关心的问题。记者近日致电市八中学校长办公室,赵老师介绍说,这两个男子实验班将会贯彻整个高中阶段。“即使到了高二分班的时候,也是这60名男生内部分班,不会拆到混合班里面。”

  “孩子现在的学习也是为了将来踏上社会打基础。将来到了工作环境,肯定不可能都是男性。高中阶段在孩子性格培养方面很关键,如果一直都是单一性别的环境,是不是会影响他们以后正常的异性交往能力?”家长蒋先生提出了自己的疑问。的确,记者在采访中发现,和蒋先生有相同疑虑的家长不在少数。大多数家长都认为,将来孩子面对的还是一个综合的社会环境,单一性别教育可能未必适合孩子的成长。

  由于此次男子试点班是市八中学的首次尝试,其教育结果如何还是个未知数。因此,不少家长表示,不愿让孩子涉足风险。“我个人比较传统,上海教育质量有保证的学校不在少数,还是希望我的小孩今年能够进入一个知名度较高的高中。”初三学生家长杨女士直言不讳地表达了自己的“名校情结”。

  此外,不少家长也表示,担心男子试点班的一些拓展型课程会影响孩子的学习成绩。家长陈女士坦言,如果进入男子试点班,那孩子在参加拓展型课程的时候,其他普通班级的同学正在埋头学习,这样可能会影响学习成绩。

  除了以上三点比较集中的担心之外,也有家长反映,男子试点班是面向全市来进行招生的,外区学生的上学时间会受到影响。赵老师表示,市八中学目前并不提供学生住宿,但是学校周围交通还是比较便利,不会很大程度上影响孩子的上学时间。

  家庭教育更为重要

  沪上某学校校长在接受记者采访时表示,男孩子性格缺乏阳刚之气的源头在于家庭教育。“现在家庭大多都是独生子女,‘小公主’、‘小王子’比比皆是。这样的家庭氛围养成了孩子娇气、没有担当的性格,久而久之,如此家庭环境下培养出来的男孩子就与传统的男子形象南辕北辙了。”

  该校长认为,要解决“男孩问题”,关键在于重塑男孩的性格,而在这一点上,家庭教育较之学校教育更为重要。“孩子受父母的影响远高于老师,因此,家长的做法是解决‘男孩问题’的重中之重。对于男孩子,家长更应该放任其多做一些家务,多承担一些家庭责任,这样才能让他们有健全的男子性格。如此再搭配上学校正确的教育模式,就可以达到事半功倍的效果了。”

  除了家庭教育,不少业内人士也表示,师资性别不均衡与考试性质也是造成“男孩问题”的两大因素。就师资性别而言,不论是学前教育、基础教育还是高等教育,男女老师的比重差异都相当悬殊。孩子在整个人生的性格形成阶段,多数都在接触女老师,这对于阳刚之气的培养也造成了很大的影响。而如今的中考、高考等重要考试性质,也极大程度地影响了男生的成绩。就任高三年级数学老师的张老师说道:“男生的优势学科一般都是数理化,可是现在许多女生的数理化成绩都超越了男生。这其中很大的一个原因就是数理化的考试难易程度在逐年降低,应试教育显然更适合女生。”

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