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江城小学班主任不给学生培优 两家长将孩子转走

A-A+2013年5月24日11:18长江网-长江日报评论

  (记者宋兰兰 通讯员赵莉)昨日,常青第一学校五年级(6)班晨读时,40多名孩子摇头晃脑,用心诵读《六国论》。这篇高中课本里才有的文言文,这些小学生现在都能背诵了。目前,他们人均能背诵文言文50多篇。

  五年级(6)班班主任、语文教师李涛不主张学生参加奥数、英语、作文培优。从学生读一年级开始,她就带领他们诵读《古文观止》,每周一篇,每天诵读10遍。她认为,小学阶段是孩子记忆黄金时期。通过诵读名篇,他们内心会积淀文化养料,也许不会立竿见影,但随着成长将慢慢发酵。

  坚持的路并非一帆风顺。“不培优,孩子输在起跑线上怎么办?”班上有两名不理解的家长将孩子转班。前些年的考试结果似乎也验证了家长的担心,李涛带的班经常在年级“垫底”。可她依然“淡定”,自制了9项共计1500分的语文成绩单,鼓励学生在随笔、古文、习字、课外阅读上全面发展。

  慢慢地,孩子们的后劲显现出来。最近3年,李涛带的班学习成绩跃至年级“拔尖”,而且学生个个思想活跃、言谈不俗。一家长问孩子:“东西脏了用水洗,水脏了怎么办?”孩子答道:“让它沉淀。”简洁而有哲理。女生张亦含的妈妈至今还清楚地记得:“一个秋天的夜晚,6岁女儿引用北宋欧阳修的《秋声赋》,让我惊喜不已。她看着天空突然说,这不就是‘星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树间’吗?”

  李涛认为,学语文不外乎两方面——读懂最好的书,写出最好的文。学期末的家长会上,她从不拿成绩单给家长念“紧箍咒”,而是把它办成一场“欢乐秀”:经典诵读、优秀作文展示、十大感动班级人物亮相、小提琴演奏、书法展示……让每个孩子呈现闪光的一面。

  该班学生“腹有诗书”在校内颇有名声:班长管理过严,同学们联名上书称“苛政猛于虎也”;调皮的学生犯了错,写下《陈情表》,“己所不欲,勿施于人”,诚恳检讨自己的不足。

  对于李涛有些“另类”的做法,常青一校校长武明恩持支持态度:“知识的教育只是启蒙,性格、习惯、审美情趣的养成才是学生受益终身的财富。”

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