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统计称中国4亿人学英语 熟练度亚洲倒数第二

来源:环球网2014年7月17日【评论0条】字号:T|T

据统计中国4亿人学英语据统计中国4亿人学英语

  对于英语的改革,既有赞成者,也有担忧者。

  在过去的100多年时间中,学习英语在不同的历史时期被视为不同的工具,而当英语被搬进课堂,与升学紧紧关联在一起的时候,英语也被逐渐推向了神坛,它的意义也已超越了一门语言。在2010年之后,学习英语的热潮从提分应试慢慢转向了英语应用。

  学习英语热潮的兴起,在热火之后带来的改革与冷思考,撬动沉重的高考改革,许多人希望通过解剖它,让英语回归语言教育的本质。

  这样的解读也在试图为当下 “英语难题”提供更为丰富的视角。

  近年新变化 从完全应试开始转向英语应用

  在从事英语培训教育的十年里,张媛媛觉得中国人学英语最明显的变化是,从完全应试教育有了向素质教育的转向。“开始培训班成立的初衷都是为了提高孩子的考试分数,完全是为应试教育所准备的。但是从2010年左右开始,有个明显的变化就是家长送孩子来培训班,不仅仅看分数,也注意到孩子人格、能力等方面的培养。”

  张媛媛回忆,在2010年之前以及更早一些,无论是培训班本身抑或是家长,对于英语教育的目的只有一个——提分。“有钱的家长跟我们老师说说好话,再交几万块钱最后要分数,这是常有的现象。”张媛媛说,这种方式教下来的学生,只会考试不会应用。其中她的一个学员,托福和GRE都拿了将近满分,但是出国后还要把英语重新学一遍。

  高考英语政策的变动以及家长需求的变化,培训班自身的教学方式也做了相应的调整。张媛媛说,现在培训班主要分为两个阵营,以提分为主和以应用为主。提分的培训班还是秉承传统的教育方式,而应用式培训班则更注重孩子综合英语能力的培养。“这实际上是两个极端的阵营,既然有考试就要有分数的考虑,但是同时又不能忽视孩子能力素质的培养。很多家长抱着两全的心理,给孩子同时报了两种培训班,反倒增加了孩子的负担。”

  功利性学习 托福满分出国后仍需重新来过

  刘威目前在一家英语培训机构负责产品研发,曾经从事英语教学近15年,在他眼中,普及多年英语教育,但是能无障碍交流者不超过5%。“从我个人来说,高考150分的题目,我也考了130多分,而且大二的时候就把四级过了,按理说成绩也是挺不错的。但是当时也不能够阅读英文原版书籍和看英文原版大片,更别说无障碍交流了。”

  “我有个同学,出国前,考托福接近满分,但是到国外后又花好长时间再攻语言关。那我们是不是该想一想为什么学了十几年英语,我们还会存在这么多问题呢?”刘威认为,以最熟悉的汉语来说,首先,婴儿一开始肯定是先听爸爸妈妈和周围的人说很多的话,然后慢慢地再发一些简单的音。大部分孩子首先学会说的应该是妈妈或者爸爸。孩子最开始听到的是爸爸妈妈这个音,然后慢慢地再通过模仿发出这个音。“等长大了一些,孩子就会判断爸爸妈妈的含义,分辨出谁是爸爸,谁是妈妈。到了上学之后,他可能才会学爸爸妈妈怎么写,了解它的形,这是我们学习掌握母语的一个过程。”

  刘威说,同样,英语也是一门语言,从本质上说英语作为母语的国家的小孩,学习英语也是像学习汉语这么一个过程,首先也是听音,然后自己发出这个音,等长大一点,会了解到所说的这个音是什么意思,上学之后他开始会写这个词。“国际语言专家认为,掌握一门外语,我们经历的是语音、语义、句法和语用四个阶段。”

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