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调查称近4成中小学生情绪不稳定

来源:半岛都市报2014年5月26日【评论0条】字号:T|T

年龄越小孩子情绪化越明显年龄越小孩子情绪化越明显

  功课的压力、内心的孤寂、青春的躁动、人际的冲突、沉重的翅膀……青少年心理问题已成为不可忽视的一大隐患。5月25日,一年一度的心理健康日再次到来。本报记者历时一周,针对不同年龄段的学生进行了专门心理调查,从小学生、初中生、高中生到大学生 ,每个年龄段成长的过程中都面临着哪些烦恼,呈现出怎样的心理特征?希望可以从调查结果中窥视他们的内心世界。针对青岛小学、初中、高中的135名学生的调查结果显示,年龄越小孩子情绪化越明显,有的甚至会对和自己关系最亲密的人不满意。

  ■调查

  37% 受调查者“情绪不稳”

  如果学生的心理状态有问题,最先的显露点在情绪上,现在中小学生的情绪是否处于一个稳定的状态呢?

  调查结果显示,有84人情绪稳定,占到63%。“情绪稳定”人群所占各年龄段比例 ,小学生占 48.5%,初中生占 59.5%,高中生占73.6%。总体来说,高中生对自己的情绪控制能力还是比较强的。

  反言之,有37%的受调查中小学生存在不同程度的“情绪不稳定 ”情况 。记者从总体得分情况来看,小学和初中都各有一例“有点危险,建议找心理老师聊一聊”的例子,小学有2人“情绪不稳定 ,经常处于紧张和矛盾之中”,初中有3人,高中则没有。

  小学生早晚“最不稳定”

  在“你早晨起来是否常感到忧郁”这个题目中,小学生选择“是”或者“不确定”的有16人,占到48%;初中生选择“是”或“不确定 ”的有20人,占到40%;高中生选择“是”或“不确定”的有13人,占到24.5%。在“你是否需要躺一个小时才能睡着”这个题目中,小学生选择“是”或者“不确定”的有20人,占到60%;初中生选择“是”或者“不确定”的有17人,占 35% ;高中生选择“是”或“不确定”的有21人,占 40%。

  对此,青岛58中心理老师王克伟分析说,一般小学生在睡觉之前会因为做一些游戏而比较兴奋,而初中生和高中生可能课业比较多,在睡觉之前兴奋度大大减少,因此小学生进入睡眠的时间可能比较久。而为何早起感觉忧郁,小学生占比最多呢?对此,他分析说,初中生和高中生往往都形成了一些规律,每天在繁忙的学业中度过,早起没有时间去考虑过多的问题。“小学生对忧郁的理解可能就是不开心,跟我们大人理解的意思不一样。”他说,小学生早上起来可能恍恍惚惚的,最想干的事情,比如玩游戏等需求得不到满足,可能就被孩子定义为“忧郁”。

  中学生不容易做抉择

  “你搞不清楚家长[微博]到底对你好不好”这个问题中,受调查的33名小学生有12名选择“是”或“不确定”,占36% ;受调查的49名初中生中有15名选择“是”或“不确定”,占32.6% ;而受调查的53名高中生中,仅有4名选择“不确定”,占 7%。而针对“你对你关系最亲密的人不满意”这个问题上,小学生有3人选择“是”,占 9% ;初中生有3人选择“是”,占6%;高中生有5人,占9%。

  “当一件事情需要你决定时,你觉得比较困难吗?”针对这个问题,记者发现,小学生选择“是”的有9人,占到27%;中学生选择“是”的有20人,占40%;高中生选择“是”的有19人,占35%。

  对于这种“越长大越不容易做出抉择”的情况,王克伟觉得并不意外。“孩子小的时候随意性很强,无论是选择什么都会去做,做错了也没有关系,很容易做出选择。”他分析说,等到孩子年龄越大,会自己去分析利弊,明白很多选择的后果由自己来承担,有的选择甚至会影响到自己命运,就会特别慎重。

  ■举措

  不仅辅导孩子还辅导家长

  为了让孩子的身心能够得到健康发展,桦川路小学设立了“三级维护制度”,通过班主任、心理辅导教师、心理专家关注孩子心理健康问题。此外学校还经常开展一些问卷调查活动,针对不同年龄段的学生的共性问题开展团队辅导,如学生的情绪、行为或意志力等。萧淑琴说,这种辅导可以是级部班主任老师提出,也可以根据学生的年龄特点开展预防性的辅导。

  学校还针对学生家长家庭教育方式进行辅导。学校聘请心理专家,召开家长会通过互动研讨的形式进行教育。“下一步我们还将设立班级联络员,让他们及时发现班级学生的心理或情绪动态,为辅导教师提供辅导对象。”同时,学校将成立“阳光小使者”学生社团,设立知心哥哥、姐姐,进行同辈开导。

  而青岛58中心理老师、山东省特级教师王克伟老师也表示,初中生和高中生面临最多的就是学业压力,家长也会格外关注孩子的学习成绩。“这个时候学校的老师们就会格外留意孩子的情绪,采取和孩子及其家长谈话的方式来帮助孩子缓解压力。”他说,大多数情况下是父母对孩子期望过高,沟通会出现问题,这个时候学校的介入很有必要。

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