2013湖北才市供求信息报告显示，人才供给和企业需求之间的结构性失衡现象仍然突出：研究生、本科生就业难和技术技能人才短缺的矛盾并存，而这必然要追溯到人才培养的环节。

　　刚过去的周末，教育部透露，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考——技能型人才的高考和学术型人才的高考(见本报昨日A02版)。

　　其实，我省已在积极探索本科高职分考，二本三本高校逐渐向应用型本科转变的人才培养模式。

　　我省本科高职分考现雏形

　　高考改革启动键已经按下，教育部将本专科考试分开，专科考试下放到省里，已经成趋势。

　　事实上，我省本科、高职分开考的雏形现已形成。2014年起，我省高职招生将逐步与普通高校本科考试分离，形成学生自主选择、学校多元录取和高职招考制度。未来，中职生将通过技能人才高考进入高职院校。

　　省教育厅有关负责人还透露，将来普高学生也可升入高职，即在高考的基础上增加技能考查，以及依据考生学业水平成绩及综合素质评价结果，来择优录取。到2015年，我省高校招收中职生全部实行以技能考试为主的方式。此外，我国正在探索技能人才读专业硕士、博士的相关体系，以进一步提升人才竞争力。

　　二本三本试水应用型本科

　　针对高校人才培养与实际就业的偏差，我国600多所地方本科高校将向应用技术、职业教育类型转变。这就意味着我国50%的高校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位要求来培养人才。记者了解到，在报名参加教育部转型改革的150多所地方院校中，我省二三本院校占据一定的席位，部分已经在尝试向应用型本科转变。

　　华中师范大学传媒学院院长沈振煜告诉记者，向应用型本科转变，学校便不再以科研为办学定位，而是更重视实践教学、强化应用型人才培养。如华师传媒试点本科专业的实践教学要贯穿4年，且总体实践教学课时权重达到本科阶段的1/4，甚至，学校还为企业定向培养应用型人才。

　　对此，省教育厅有关负责人称，内涵式、特色发展是我省高校的必然选择，一批本科院校必须考虑向应用型本科转型。

　　中学生人生规划应提早

　　两种高考模式的推进，将16岁高中生的“分岔点”提前。采访中，一些家长表示欢迎，认为孩子“定型”后可以安心为将来积累资本。但他们也担心，现在孩子依赖性强，未来人生规划很成问题。“中学生人生规划教育要提早，让孩子少走弯路。”华师一附中特级教师周文涛呼吁。他还说，人生规划课程应该让学生学会如何定位，知道自己的兴趣、潜能所在，进而帮助他们树立理想，规划人生，实现终身幸福。