这是一道一年级数学题：钟两点时响2下，用了2秒，四点钟时响了4下，用了几秒？

　　这个题，一群本科毕业、研究生毕业的成年人做，做对的只有两个人。对，用了6秒。当然，也许你即使知道了答案，也不知道答案是怎么来的。

　　这样的题，超出了家长对数学的认知范畴，也引发了对孩子数学学习的担忧，从而引发了不停的批判。

　　到底为什么，一边排山倒海地批判，一边却常批常青，并助长了一个巨大的培训市场？

　　A 家长求助，网络奥数题成热搜词

　　在北京航空航天大学就读，已被公派去法国留学，毕业于长沙市一中的范范，从小学四年级开始学奥数，一学就喜欢上了。“太有趣了，老师讲了一个题，自己到处找相同类型的题做，做出来相当有成就感。”得益于这种爱好，范范的数学一直非常好，直到现在，在一群工科男里，仍能保持不小的优势。

　　数学思维，是人类共有的。奥数一般被认知为“发源于原苏联的一种发掘青少年数学才能的竞赛方式”，随着这么多年的对奥数的批评，不少人错认为奥数是“舶来品”。奥数，并不是另外一种专门的种类；奥数题，只是思维往前走了一步。

　　比如一道这样的题：上一层楼，需要1分钟，下一层楼需要36秒，请问，32分钟能上下多少层楼？这是一道计算题，学了时间的概念后这样的题就会作为稍微有点难度的题，出现在小学三年级试卷里。

　　但是如果题目改成：上一层楼，需要1分钟，下一层楼需要36秒，32分钟爬完整栋楼，请问这栋楼有多少层？这样的题目，会出现在小学四、五年级的奥数习题里。

　　“外事不决问百度”，家有小学五年级孩子的孙先生成了百度专家，“特别是奥数题，我发现，每一个都可以百度得出，有的问题还是词条。”孙先生告诉记者，根据百度词条生成原则，这说明，每天都有数以万计的家长在网上求助。

　　B 热度有降低，培训市场仍巨大

　　相对于2009年左右，目前家长对奥数的狂热有所减弱，这来源于两个方面的原因：首先是来自教育部门的明令禁止和引导，高考奥数加分项目纷纷取消，无疑给中学奥数泼了一瓢冷水；其次长沙市多次明令不许各校提前招生，今年小升初政策调整，预计在2017年全市取消微机派位，改为划片招生就近入学，也是去小学奥数学习功利化的利器。

　　对于奥数学习，家长也各有各的看法。今年长沙市小升初分班考试只考了语文和数学。目前就读于青竹湖湘一外国语学校初一的陈嘉铭(化名)走出考场，对接他的父亲说，唉，数学没有考好，好多奥数题。这种埋怨让老陈尴尬又后悔，因为他是坚定的“不学奥数派”，他认为自家孩子偏文，擅长形象思维，“就不让孩子去受奥数的折磨了”。现在他有点怀疑，这种决定是不是正确。

　　虽然孩子并不很擅长逻辑思维，家长苏女士仍然为孩子报了数学及奥数培训班，因为就现在的中考评价体制，“不能瘸腿”。苏女士表示，最典型的例子就是今年的高中招生，“一个3A+2A1B的孩子，比不上一个6A的孩子”。这就意味着，初中阶段的学习，要均衡发展，哪门不好补哪门，不然还是会吃亏。“兴趣？兴趣是可以培养的嘛。”苏女士强调说。

　　据记者调查，一般小学高年级学生，一周会有两次以上的奥数课外培训，不少“奥数名师”会要求参与培训的学生每天有一个小时的奥数学习，这几乎占了一半的课余学习时间。培训机构业内人士估算，长沙市基础教育阶段受教育人群每年都在扩大，基数在扩大，市场也在增加，基本上以小区为据点，不出一公里，至少会有一个奥数、英语等培训机构或分点。“长沙市城区小学在校人数20多万人，一般从小学三四年级开始参加奥数培训，保守估计每年也有5万多人学生，以3000元每人计算，每年上亿元的培训市场。”一家全国连锁一对一培训机构的市场部经理张志辉跟记者分析。

　　C 全民学奥数，为了“最后三道难题”？

　　为什么要学奥数？孙先生告诉记者，就他的理解而言，首先是提升数学学习能力的需要。“小学不学奥数，初中数学学习会吃亏。”这是这些数学老师的普遍观点。当然最重要的是，马上将面临的各类考试的需要。

　　不过，对于陈嘉铭叹息的“因为数学试卷里很多奥数题，所以没考好”的观点，师大附中博才中学高级数学老师、年级组组长唐高木老师显然不认同，他认为今年小升初分班考试的数学试卷的区分度并不大，“今年的题目比较容易，我觉得新生分班考试应该要有一定的区分度，试卷还要稍显梯度。另外，几何方面的题目应当更具典型性和梯度性。”

　　而“奥数必学”焦虑的产生，也许正源于这种落差——考试试卷必须有区分度，这就意味着肯定有难题，这些难题会被学生归结到“奥数”领域，不学奥数很难攻克这些难题；当然如果数学成绩好，这些题不学奥数攻克也不成问题；但是数学成绩好的学生基本对奥数也会有浓厚兴趣。

　　夏远景老师是周南中学数学教研组组长、长沙市数学名师工作室首席名师，对奥数学习也是支持派。“高考数学其实就是一份150分的试题。里面75分的填空、选择题属于基础分，而后面是75分的大题目。大题目中前三道属于中等难度，后面三道则是考查对数学领悟能力的难题。”夏远景认为高考虽然很重要，但并不决定人一生的成败，考生们现在一定要弄清自己的定位和目标。“拿数学这门学科来讲，每个人的能力有限，如果你不是准备考一本的学生，那就没有必要在考试时浪费更多时间在后面三道大题上，要学会合理分配时间，学会取舍。”夏远景经常这样告诫他的高三学生。

　　D 不是人人适合学 建议先学好课本

　　当然不是每个孩子都有这种兴趣。一件事明知不可为而不得不为之，那是相当有责任和理性的成年人才能支撑住的痛苦。因为奥数，这种感觉提前降临到几岁的孩子和望子成龙心切的家长身上。

　　“目前小学数学考试的内容，主要有计算的熟练程度、对数学概念的理解和综合应用等几方面。前两者主要靠机械操练得分，训练‘条件反射’；后者多要靠技巧来化解。于是，一方面学生为了得基础分，搞题海战术，把数学变成‘单位时间内计算能力’的训练；另一方面，为了答对最后三道大题，花费大量时间课外加学奥数。”湖南第一师范学院数理系数学教育教研室主任、拥有近30年小学数学教育研究经验的陈秀琼老师认为，纯粹是把奥数“妖魔化”了。陈秀琼建议家长也不要以自己对奥数的态度来误导孩子。

　　什么样的孩子适合学奥数？什么时候开始学奥数是最佳的时间？这是师大附中奥数金牌教练羊明亮老师经常遇到的家长提问。羊明亮表示，孩子学习奥数要因人而异的，孩子有这方面的天赋，加上综合素质过硬可以尝试学习。“孩子进行学科竞赛的培养时间是不确定的，但是在10岁左右对孩子进行数学思维的训练是较好的。”羊明亮建议。

　　作为高校教育者，长沙理工大学外国语学院院长潘卫民比较了中西方教育后表示，奥数自有它的用处，比如开发智力，培养思维能力等方面无可厚非，但功利化到成为升学的重要手段自然是过了。“因为第一这不是人人都学的，第二也不是人人都能学会的。奥数需要逻辑思维，而很多人擅长形象思维，这两种思维模式并没有高低优劣之分。”