本新华侨报17日刊文称，2000年，日本诞生了一个新词——“怪兽家长”(Monster Parent)，指的是频繁而又蛮横地对学校提出无理要求，妨碍教师正常工作的家长。近年来，日本又在此基础上衍生出了一个新词儿，叫“怪兽孩子”(Monster Children)，指的就是那些狡猾且阴险地故意反抗老师的学生们。文章指，在日本教育界，当孩子利用其早熟的智慧和“弱势”立场来博弈时，作为老师还真不好对付。

　　文章摘编如下：

　　在西日本的一所公立小学里，有一位年轻的“新米”班主任经常被学生们气哭。无论他说什么学生都不听，还会挑衅地反问，“你说什么我们听不懂”，部分女同学挑剔他皮肤不好，说“你真恶心”、“你离我远点儿”、“你臭死了”等，完全不把班主任放在眼里。校方在观察确认过该班主任的教育方式没有问题后，无奈地向所有学生家长发出一封请求信，“请不要怂恿孩子说老师的坏话，请教育孩子多看人好的一面。”

　　关西地区某小学的六年级学生，为了向曾因为迟到而批评过他的班主任报仇，有预谋地开始扰乱课堂，终于有一日，班主任忍无可忍地伸手揪住他的领子让他站起来，而他居然在这时露出了笑容，“大家都看到了吧，老师对我动手啦！这是体罚！”尽管该班主任在事后向学校提交了检讨，但由于该学生不依不饶，以及这位班主任的手的确是接触到了学生，因此还是遭受了处分，并被迫调到其他学校。

　　对于这种“怪兽孩子”的行径，明治大学文学部教授诸富祥彦分析认为，“现在的孩子都早熟，很会拿捏老师的七寸，知道只要老师对学生动一次手，他的职业生涯就要告终。因此故意挑衅自己不喜欢的老师，知道老师不敢把自己怎么样。再加上现在的家长不再像他们的父辈那样，教育孩子要尊敬老师。”

　　日本文部科学省实施的一项调查结果也显示，日本中小学教师平均每月的加班时间约在34小时左右，和40年前相比，增加了4倍。2012年，日本全国有4960名教师因为精神问题而停职休假，同年，NPO法人日本标准教育研究所的问卷调查结果也显示，教师所面临的最大的苦恼是“15年前的家长是很配合老师工作的，但现在无论老师做什么家长学生都有怨言”。

　　大阪大学大学院教授小野田正利也介绍说，“有将近八成的教师都感到，对学校提出无理要求的学生和家长越来越多。”他分析认为，产生这种现象的原因在于，“教育，也变得跟一般商品一样，开始追求‘顾客满足度’了。”

　　长期关注教育现场的记者太田敏正则认为，“如今的日本教育界，也变得跟企业一样，要赢得客户的满意，这个压力最终还得由活跃在教育第一线的老师们承担，做老师的在跟学生们接触时，也不得不衡量利弊，被迫将工夫都花在不被学生讨厌上而不是备课上。但如果教育水平不高，还是会被学生家长批评。教师的地位是越来越弱了。”

　　在日本的中小学里，你不难看到一些正在受训的女学生突然翻脸“豹变”，对老师说：“小心我告你对我耍流氓”；也不难听到一些男学生在惹怒老师后反问，“你想把我怎么样？你敢把我怎么样？我给你告到教育委员会去。”

　　在日本教育界，当孩子利用其早熟的智慧和“弱势”立场来博弈时，老师作为大人的还真不好对付呢。中国的教育界呢？