图为：13岁的游雅然成了老师们的“老师”“‘来！汝说。’用现在的话说有点‘come on baby’的意思，以示君臣亲热之意。”昨日上午，在武汉四中举行的“武汉市儒家文化进校园”讲座上，13岁的武汉初三女生游雅然技惊四座，她将儒家经典里颇为深奥的一本书《尚书》中的章节“商书·说命下”讲解得妙趣横生，令来自全市的200余名中小学老师大开眼界。
13岁成为特聘“国学讲师”
头扎马尾的游雅然看上去稚气未脱，登台前小姑娘手上拿着一本厚厚的笔记本，坐在会场一角静静地做准备。“《尚书》是国学经典里我最喜欢的一部著作。”游雅然告诉记者，尽管现在面临中考，功课很紧张，她依然保持每天晚上背诵《尚书》的习惯。
游妈妈告诉记者，“商书·说命下”虽然只有短短300余字，女儿却备了一万余字的课，开场白怎么讲、涉及哪些人物典故，她都详细地做了笔记。除此以外，她还精心制作了课件。初三学习紧张，这些准备工作都是女儿在课外完成的，学校的老师并不知情。“武汉市儒家文化进校园”讲座由武汉市教育学会儒家专业委员会与王先海、朱圣权、万咏英、杨帆四个名师工作室联合举办，全市200余位中小学教师参加。这次活动也是由武汉市教育界牵头的首期国学师资培训。13岁的游雅然是特聘“讲师”。
讲《尚书》“惊呆”数百老师
初中生给数百位中小学老师上课，在武汉还是头一次。不过游雅然登上讲台不到5分钟，台下所有老师就被她的课吸引了。《尚书》是我国最早的一部国学经典著作，也是儒家经典里最古老、最难懂的一部典籍。开讲后，游雅然并未直接讲解文中字、词、句，而是先介绍《尚书》的来龙去脉、涉及内容。“商书·说命下”记录的是商朝君主武丁和贤相傅说的对话。小姑娘接着梳理了商朝的几位重量级君主，再切入正题。
记者观察到，游雅然刚上台时有点紧张，但很快调整过来，讲座越来越放松。一个小时的讲座，她引经据典，信手拈来。2500年前的传统文化经典，在这位“00”后的解读下趣味横生，颇有于丹的风格。讲座结束，全场掌声雷动。
4岁爱上国学 能背25万字经典
“没想到一个初中生能把如此难的一篇文言文讲解得深入浅出。”武汉市二十六中的一位语文老师感叹，这个小姑娘的国学功底非同一般。
游妈妈告诉记者，游雅然4岁时在省图书馆听了一场国学讲座，从此开始接触国学经典。游妈妈给女儿买来《三字经》、《弟子规》作为启蒙读物，再大一点开始背诵唐诗、宋词、四书五经，上初中后师从武汉著名国学大师安德义，更深入地学习国学。现在，刚上初三的游雅然已经能背诵25万字国学经典。“游雅然的国学功底远远超过一般高中生。”武汉市儒家专业委员会负责人、市名师王先海告诉记者，“商书·说命下”这篇文章因为难度太大，没有出现在高中语文教材中。一位初中生能把这篇晦涩的文言文讲解得通俗易懂，非常了不起。虽然对个别字词的解读有误，但瑕不掩瑜。
王老师说，此次邀请游雅然担任国学师资培训“讲师”，是希望给中小学老师打开一扇窗，了解国学老师应具备的基本素养。
据悉，游雅然今晚还将在华中农业大学开讲，为大学生讲解《尚书》。
■名师说
扔掉死记硬背那一套
古文是传统文化的重要组成部分。对很多中学生来说，古文艰涩难懂，学习起来“没味道”。在昨日的“武汉市儒家文化进校园”活动现场，一些前来听课的语文老师告诉记者，学生们调侃古文是第二外语，既难学又难懂。
一位初中语文老师坦言，在应试教育的大环境下，大多数老师上古文课时遵循着传统的“三步曲”：先让学生结合课后注释自学，通读全文；老师逐句翻译，落实重点字词句；最后要求学生背诵。
初中生为何把古文课讲得比老师还好听？安德义认为，游雅然讲解古文如庖丁解牛，很有章法，具备六个明显特点：背景介绍非常清晰；人物描述非常形象；文字解读比较精准；引证广博而准确；情节描述很生动；结构梳理也很完整。
“传统的古文教学强调死记硬背，对学生毫无乐趣可言。”王先海说，把故事放到历史的大背景中，还原人物、场景及其心理，枯燥的古文会变得形象生动起来，学生才能喜欢。
延伸
国学老师缺不缺？
武汉缺口约800人
近两年来，越来越多的中小学开始注重传统文化教育。2014年教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》后，我省也将国学列为大中小学的“必修课”。
但记者了解到，专业师资的匮乏制约着国学的推广。在昨日的儒家文化进校园活动现场，前来参加培训的除了语文老师，还有部分数学甚至是英语老师。
据武汉市教育学会儒家专业委员会统计，武汉市中小学国学师资缺口约800人。
国学应该怎么学？
按年龄段选经典
教育界专家认为，培养孩子的国学素养要根据孩子的年龄特点和认知水平，循序渐进。
专家们认为，学国学分为四步：诵、行、讲、文。诵即诵读，行为借鉴，讲为讲解，文指落笔成章。诵读是基础，要想将国学融会贯通，没有一定的知识储备是行不通的。专家们建议，小学低年级学生识字不多，阅读能力有限，可选择启蒙类教材，如《三字经》、《百家姓》等。而《论语》、《孟子》蕴含了丰富的人生智慧和哲理，从认知角度看，现代语文中的许多典故、格言等均出自于此，比较适合小学高年级和初中年级的学生。《大学》、《中庸》等集中体现了儒家的人生观、价值观，这对处于生长发育、人生观和价值观逐渐形成阶段的初中高年级学生而言，更有借鉴作用。
