嘉宾简历

　　陈平原，北京大学中文系教授，香港中文大学讲座教授。教育部“长江学者”特聘教授、国务院学位委员会学科评议组成员、中国俗文学学会会长。

　　既“纷乱不堪”又“生气淋漓”

　　转型期的中国大学，既纷乱不堪，又生气淋漓。这句话我必须做一个解释，因为跟欧美的大学不一样，我们的高等教育是断成两节的：不能说中国只有100多年的高等教育，中国的高等教育源远流长，可是到晚清以后有一个大的转折，我们转过来向西方学习。我们必须意识到这一点，中国大学在精神上和制度上是有裂缝的，精神上可以说中国的教育传统底蕴深厚，但是制度上我们确实只有100多年的历史。

　　这导致了今天中国大学在努力发展的时候“混乱不堪”— 想不清楚往哪个地方走，而且想往东走，但是我们的身体、精神是在西。另外一方面这个“纷乱不堪”又跟“生气淋漓”在一起— 大学走得多了，你会有一个感觉，别的大学不会像我们这么热气腾腾、努力向上，人家就是一个平静的状态，一年又一年自然而然地发展，我们老想做一些创新、革命的举动，这个是我们必须意识到的问题。

　　大学是知识共同体，知识共同体应该有自我清洁的能力。今天中国大学的问题有个论述，“中国社会就是这个样子，怨不得我们。”这个论述把责任推到社会上去了，确实我承认大学不能够外在于或者是完全独立于中国的社会，今天你说出一大堆北京大学、清华大学的丑闻，我都相信，但是这不妨碍大学努力地做自我清洁的行为。

　　作为人文学者，直面中国大学现状的同时反省责任。因为谈大学很容易把问题推到制度，就像在中国生活一样，这都是制度的问题，可能都这样讲的话，读书人的责任就被完全撇开了，本来就是希望你来承担这个责任，所以人文学者在批评这个制度的同时要做自我反省和努力。

　　明确管理者的责任。这个管理者是指大学里面的校长等等。大学由几部分组成，一个是学生、一个是教师、一个是管理，这个管理者包括校长、书记、各个院长等等，这些人构成的管理层，他们所面对的问题很多。

　　我连续好几年在中央党校给大学校长讲课，讲了以后有一个校长很认真地跟我说，陈教授你讲得很好，我很佩服！但是你没有当过校长，意思是说你没有当过校长，校长一些在字面上看不到的困难你是不理解的。我们在中国生活的都知道，表面上的论述、文件上的说法和实际的操作有很大的距离。我承认这一点，而且我说我努力努力，在一些具体的论述上，深入到整个制度内部，从学生到老师、到校园管理，到规章制度、执行等等，然后来谈大学如何来管理、运作。

　　步伐太着急所以路反而走歪了

　　谈大学教育有几个问题。

　　1.谈的是大的教育。2.谈的是小的教育。每个大学的教育学院他们所思考的问题，比如说教育管理、成本、方法、课程等等，这是我所说的小的教育，大的教育是把教育放在整个学术史、思想史、政治史的脉络上来论述，而今天大学的问题，其实不纯粹是一个教育方法和策略的问题，我们没有办法脱离这个环境来谈一些技术性的问题，所以我谈的是大的教育。

　　中国在政治上、经济上、军事上确实举足轻重，以我们的体量、GDP以我们在国际政治上包括军事的力量，谁都不敢小看。唯独在学术上我们不敢说我们是举足轻重的，这个包括思维科学、自然科学，也包括人文科学这些方面。换句话来说，中国的学术水平今天达不到世界上举足轻重的地位，这里面关键的问题就是大学。

　　很多人在考虑一个问题，中国大学为什么不行？现在好大学国家的投入和民间的资金投入相当可观，我们现在办大学的经费相对来说不是很大的问题。我说的是好大学，得到的支持。既然如此，你为什么还不是世界一流？很多人就说我们没有大师，还做了很多的比较，其中一个比较很奇怪，就是博士学位老师占的比重。我想说的是向世界一流大学冲锋的时候，几个指标中间是有缺陷的，所以对今天的排行榜不要太相信。但是潜意识里面，它还是影响到我们，所有的校长，包括要求学生、老师们，也因此大学的管理越来越机械化。

　　诸位做学术研究的人都知道需要特立独行、异想天开，需要失败再成功，但是现在的大学这套制度管理下来之后，没有年轻的学者敢赌博一样地10年、20年来做一件事情，所以今天的成果虽然越来越多，但是我们的用武之地不高，因为我们不太考虑长远的打算。

　　回过头来说，我见到的大学校长普遍都是有理想的，大学也越来越有钱，机遇也越来越多，但是不见得可以做好。关键问题是，中国大学今天所面临的问题是太想做好了，因此不稳。这说起来确实很奇怪，因为整个机遇有，整个制度在转型，校长们在努力，但是实际的成效很可惜。对中国的大学来说，100多年前改为现在的大学，我们早期学的是德国和日本，上世纪20年代以后学美国，50年代学苏联，80年代又回到美国，我们不断在学习、摸索、探索的过程中，因为这个太想要做好，步伐太着急，所以路反而走歪了。

　　没有摆脱行政管理大学的思路

　　15年前开始的大学扩招对于中国大学的影响。刚才我说了15年前一个思路是走世界一流，第二个思路是教育普及，这两个思路都是好东西，可是两个好东西凑在一起的话会出现一些问题。国民教育中间本来应该是精英的大众的都有存在，我们的问题是精英教育和大众教育是不一样的，而我们的扩招导致了一系列的问题。

　　改革开放30多年，别的都在市场化，只有教育没有，只有教育还保留了计划教育时代的做法，可以说在很多的社会组织里面，可能是教育最受官场制约的。

　　大学不可以没有行政，好的大学的行政人员是很多的，香港中文大学大概一个教授两个行政人员的比例，但是那个行政人员是服务于教学的，我们的行政人员是管理教学的，差距就在这个地方。我们想象中的行政人员是用来服务教学的话那是多多益善，但是行政人员只是来管理教授的话那就太多了，受不了。这个官场我们知道他不对，但是又是如此，我们到底如何来改变这是一个困难。从大学扩招和政府的决策到教育部推行各种各样的措施，其实是我们没有摆脱行政管理大学的那个思路，所以导致一系列的问题。