“前几天孩子跟我讲，老师教他们怎么在考试时偷看别人的试卷，我又惊讶又生气。”近日，一名家长向本报记者反映，老师这样教太危险了，会错误引导孩子，“难道要教孩子为了在竞争中不择手段地胜出，可以不讲诚信吗？”这名家长深感困惑。
纠结
“不想孩子抄袭可担心分数吃亏”
这名家长告诉记者，孩子正在读中学，听完老师教怎么偷看觉得很困惑，这才跟他说。“我跟孩子谈了很久，希望他能明白，哪怕他交白卷都比抄别人的强太多。”这名家长说，自己是一名大学老师，深知教书育人不仅是帮助学生取得好成绩，更重要的是引导他们形成正确健康的人生观、价值观。“如果孩子在这种错误教导下认为作弊、偷看不是耻辱，而是技巧，那就太危险了。”他感叹道，教育走到这一步是很可悲的，这样培养出来的学生，学识再高也没用，因为他没学会做人起码的道德——诚信。
记者随后还采访了部分家长，得知这名老师的做法并不是特例，在其他学校也有。虽然大多数家长对此不赞同，认为“唯分数论”的做法是在教孩子走捷径，对他们的身心健康有影响，甚至会扭曲价值观。但同时也很矛盾，不知道怎么做对孩子有利。“老师教都教了，我伢不抄别人也会抄，最后分数没别人高吃亏的还是自己啊。”家长张先生坦言，他绝对不会鼓励孩子作弊，但心里是默许的。
支招
“摆脱虚荣心就不会矛盾了”
“归根结底还是没摆脱应试教育的原因。在应试教育的模式下，分数是评价老师好坏的主要依据，而评价高低又与老师绩效工资、职位晋升等挂钩。”华中师范大学教育学教授范先佐叹道，在这种情况下，老师也不惜铤而走险，告诉学生怎么作弊拿高分。
范先佐表示，这种做法违背教育根本目的，现在给学生灌输舞弊的观念，孩子以后碰到问题只会走捷径，这种教育伤害是很严重的。“至于家长所说的困惑完全没必要，也许在平常的考试中作弊可能成功，可一旦到中考、高考，再怎么先进的作弊方法都没用，而且被发现后处罚非常严。”
范先佐说，这种大规模的考试，如果老师讲的作弊方法都能用上，那就乱套了，所以只要摆脱虚荣的心理，就不会矛盾了。“另外，不作弊可能会比作弊的学生考得低，家长一定不能再施加压力。”范先佐提醒说，即使出现了这种情况，家长切勿一味地批评孩子，因为分数是真实的，正好能发现孩子的问题在哪里，然后帮助他提高。如果是作弊得来的高分，根本发现不了孩子有哪些知识点还没学会，近处受益，远处吃亏。
